Nuestra historia

Cuando nuestro Instituto Superior de Profesorado aún era un proyecto en vías de concreción, en su condición de Obispo de Lomas de Zamora, Monseñor Alejandro Schell pide humildemente a Su Santidad, Paulo VI, una bendición especial para el director, profesores y alumnos del Instituto que el Sumo Pontífice le concede con fecha jueves 23 de noviembre de 1963. Bajo su protección se inicia el primer curso lectivo en abril de 1964.

Fue monseñor Alejandro Schell el tenaz fundador de lo que inicialmente se denominó Sección Profesorado del Instituto Sáenz, que hasta abril de 1983, y desde su fundación se hallaba reconocido por la SNEP bajo el mismo número 297 que identificaba al Colegio Secundario. A partir de esa fecha su denominación fue Instituto Superior de Profesorado “Pbro. Dr. Antonio Maria Sáenz” (B-834).
Su acta de fundación, que firma el segundo Obispo de Lomas, señala la incuestionable tradición cristiana del pueblo argentino y la urgentísima necesidad padecida por “nuestros Colegios e Instituciones, carentes al extremo de profesores formados moral y cristianamente, y con los títulos habilitados que reconocemos puede el Estado exigir en las reglamentaciones en vigencia, en esta vastísima Diócesis y en las aledañas”.

Entre los laicos, el profesor Rafael Ruta fue un entusiasta y eficaz propulsor de esta real exigencia de nuestra región en el ámbito educacional, y junto con Ignacio Kennedy, los doctores Rafael Portela Barillatti y Carlos Aguirre, entre otros, materializaron en breve lapso la iniciativa del Obispo. El primer Rector fue el profesor Humberto Bergamini, siendo secretario el mencionado profesor R. Ruta; dictándose las primeras clases vespertinas en la sede de Azara 368, donde funcionaron en sus orígenes, tres carreras: Historia, Psicología e Inglés, todas de cuatro años de duración, iniciadas en 1964. Al año siguiente (1965) se incorporaron las secciones de Jardín de Infantes y Matemática y Física. En 1981, se incorporó Filosofía y Pedagogía; en 1993, el Postgrado de Informática Educativa, y finalmente Biología en 1999.

La carrera de Historia en el ámbito regional pronto alcanzó justo reconocimiento por sus docentes e investigadores. Su magisterio, publicaciones y participación en los niveles distritales, provinciales y nacionales y aún fuera del país, en Congresos y Jornadas han merecido favorable crítica, siendo sus alumnos y egresados meritorios exponentes de la formación recibida.

La función formativa del Profesorado de Psicología, en palabras de Monseñor Schell incluía la formación de docentes cristianos. “Frente a concepciones positivistas y naturalistas, que conciben al hombre como materia, se debe brindar una visión del hombre trascendente desde la cosmovisión cristiana”.

En relación con el Departamento de Psicología, habría de brindarse una visión cristiana de la conducta del hombre.
La creación del departamento de Ingles tuvo como objetivo la formación de docentes de una lengua extranjera, con una visión de raigambre nacional y cristiana. Año tras año se incrementaba de modo notable su matrícula, debiéndose crear dos secciones de primer año en 1995. Debido a la solicitud de numerosos postulantes al departamento de Ingles se abre dos secciones de primer año, manteniéndose actualmente la carrera completa en ambos turnos. Se puede señalar el nivel adquirido por egresados del departamento de inglés que les ha permitido insertarse en el ámbito laboral tanto a nivel nacional como docentes y directivos de todos los niveles, e internacional, en EE.UU., Nueva Zelanda, Holanda, Italia y España, entre otros países.

La sección profesorado en Educación Preescolar se inicia en 1965; el año posterior a la creación del Instituto Superior del Profesorado. El requisito de ingreso era ser Maestra Normal Nacional, es decir que era un profesorado que exigía el título docente. Se lo consideraba un postgrado o especialización. La mayoría de las docentes de la sección eran miembros activos de la “OMEP” (Organización Mundial de Educación Preescolar) que, en aquellos años eran puntales de prestigio para las formadoras de maestras jardineras. Entre las mismas cabe señalar a Dora Pardo, Laura Hubert, Dora Amavet, Cristina Pizarro y Luisa Silanes. El propósito de contar con maestras de jardín de infantes con formación católica y cubrir cargos en jardines parroquiales y escuelas privadas y oficiales hizo sentir la necesidad de formar personal especializado. En 1966 egresaron las primeras profesoras con el título de “Profesora de Jardín de Infantes”.

También en 1965, se inician las actividades del Profesorado de Matemática y Física bajo la coordinación del Prof. Rafael Steinberg, quien era miembro de la Conferencia Internacional de Pesas y Medidas y único representante argentino de la conferencia en París. Fue él el primer profesor de Física del departamento. Bajo su dirección se presentó ante la SNEP, un plan experimental en Matemática, Física y Cosmografía que no sólo fue autorizado sino implementado en diversos profesorados del país. Destacados profesores jerarquizaron la carrera y a la institución toda con su saber y calidad humana. Entre ellos podemos nombrar a Carlos Palermo y Alberto Cardama, quienes también dirigieron los caminos del departamento, Esther Landaburu, Leopoldo Di Leo, Ricardo Sztyrle, Antonio Lettieri y Angel Orbe.

En el año 1980 se crea el Profesorado de Filosofía y Pedagogía que nacía bajo el impulso creador del Sr. Obispo Mons. Desiderio E. Colino ya que en sus aulas se formarían también los futuros sacerdotes de la diócesis. En el año 1982, se cambió el Plan de Estudios por el Plan con el título de Profesorado de Filosofía y Ciencias de la Educación. La carrera tenía como objetivo otorgar a los alumnos que puedan acceder ante todo a una visión sólida y coherente del hombre, del mundo y de Dios, estimulando el desarrollo de un criterio filosófico orientador para constatar, discernir y corregir las ideologías subyacentes en las diversas expresiones culturales y formar educadores capaces de asesorar a los adolescentes y jóvenes en el proceso de su identidad formada en un proyecto vital.
El Postgrado de Informática Educativa, que se implementara en agosto de 1993, con tres cuatrimestres de duración, otorgaba el título docente con el que se ingresaba "...con Especialidad en Informática Educativa". Hasta el año 2000, fecha en que dejó de tener vigencia el plan, egresaron más de 100 alumnos que actualmente trabajan con la informática como herramienta en los lugares y niveles en que se desempeñan.

De más reciente incorporación es la carrera de Biología iniciada en 1999, bajo la dirección del Prof. Norberto Sambad, asumiendo con la misma un fuerte compromiso de integración de fe y ciencia. Cuatro promociones hasta la fecha dan testimonio de la laboriosa y constante tarea de siembra que comienza a dar sus primeros frutos.

Se estima superior a 3000 los graduados en las diferentes disciplinas cursadas en el Instituto.
En el marco de una educación permanente, la articulación universitaria, como estrategia institucional, intentó contribuir al desarrollo de la tarea docente entendida como misión y profesión. Desde la década de 1980, el Profesorado generó diversos ámbitos de trabajo conjunto con distintas instituciones universitarias, en áreas específicas. Antes de ser promulgada la Ley de Educación Superior, se trabajó intensamente con algunas universidades para lograr que los egresados interesados en proseguir los estudios de grado en dichas instituciones accedieran a las mismas. Se obtuvo un significativo avance en algunas disciplinas, como Filosofía, Historia, Inglés y Psicología, a través de reconocimiento parcial de materias o regímenes de equivalencias sobre los planes de estudio. Se alcanzó un trato diferencial, pero casuístico.

Luego de sancionada la Ley de Educación Superior, el acento de la política se puso en la articulación entre universidades e institutos de formación docente. Este escenario fue propicio para concretar un antiguo anhelo en pro del acceso y jerarquización universitaria de los títulos de profesorado. A partir de 1996, el Instituto firmó convenios marco de articulación y cooperación académica con distintas universidades para garantizar la prosecución de estudios de grado y desarrollar líneas de perfeccionamiento, de investigación y de extensión académica. Cabe destacar que estos convenios posibilitaron ampliar la cobertura de los servicios educativos dado que, no sólo los egresados podían continuar sus estudios de grado, sino que también se extendió a la comunidad, es decir a todos los docentes interesados.
Fue así que a mediados de 1999, considerando los objetivos institucionales señalados en su Proyecto Educativo Institucional, la transformación educativa impulsada por la legislación vigente y la demanda de egresados y docentes sobre capacitación, perfeccionamiento y actualización, se conformó un espacio institucional destinado a la vinculación con la universidad, que se denominó DAU, Departamento de Articulación Universitaria, a cargo de la Prof. María de los Ángeles Pesado Riccardi. A partir del año 2000 comenzaron a dictarse los ciclos de licenciatura en el Profesorado, en la recientemente inaugurada sede de Sáenz 740. Desde entonces se han dictado las siguientes Licenciaturas: en Calidad de la Gestión Educativa, en Psicología, en Educación Inicial, en Historia (todas de la Universidad del Salvador) y la Licenciatura en Inglés (de la Universidad Nacional del Litoral).

Se sucedieron en el Rectorado de esta Casa de Altos Estudios, hoy transferida a la Provincia de Buenos Aires y reconocida por la DIPREGEP bajo el N° 4409, el Dr. Ricardo Mariño, quien estuviera al frente de la misma hasta 1981, y el Prof. Román Vallejo hasta 1983, siendo Vicerrector el Prof. Rafael Steinberg hasta 1979, año en que lo sucedió el Pbro. Prof. Eliseo M. Gaggero. Desde 1983 fue Director del establecimiento el Prof. Lic. Carlos Pesado Palmieri, a quien secundaron el padre Vice Director y los Regentes de Estudio, Prof. Amanda Catoggio hasta 1999 y desde entonces la Prof. Liliana De Francesco.

Luego del retiro del Pbro Eliseo Gaggero, el equipo directivo queda conformado por el Director, Prof. Carlos Pesado Palmieri; los Vicedirectores, Prof. Liliana De Francesco y Pbro Jorge Michelini; y el secretario, Prof. Ricardo Catalano.

En el año 2010, tras la jubilación del Prof. Pesado Palmieri, asume como Directora la Prof. De Francesco y, en la Vicedirección, la sucede la Prof. Ana Jordan de Samman.

Fueron Representantes Legales del Instituto, monseñor José María Arancedo, el Prof. Mario Tusiani y el Dr. Alberto Enrique Ripa, todos nombrados por el Sr. Obispo, Monseñor Desiderio E. Collino. Se destaca el trabajo incansable de administración durante largo tiempo de Aldo Balduzzi. Se desempeñaron también como Representantes Legales, por designación del Obispo de la Diócesis, Monseñor Agustín Radrizzani, al frente de los distintos niveles, el contador Jorge Voloshín, el Prof. Norberto Sambad, el Lic. Gustavo Gracia y el Pbro. Rubén Revello. Al poco tiempo de tomar posesión como Obispo de la Diócesis, Mons Jorge Lugones, nombra como Representantes Legales al Cdor. Oscar Maida (Administrador de los cuatro Niveles educativos) y al Pbro. Héctor Laffeulliade (en el Nivel Superior). En la actualidad, se divide la Representación Legal del Instituto, quedando al frente del Nivel Superior, el Pbro. Héctor Laffeulliade y el Prof. Ricardo Catalano.

Pasaron por los claustros de nuestro Instituto Superior algunos profesores que siempre serán recordados con afecto y reconocimiento: monseñor Héctor Romero, Pbro. Hugo Orsi, Pbro. Nicolás Lavolpe, Pbro. Eliseo Gaggero, Dr. Carlos Aguirre, Prof. Carlos Palermo, Dr. Roberto Brie, Prof. Alberto Cardama, Prof. Mario Catalano, Prof. Helvecia Schell, Prof. Luis Buján y Prof. Fernando Solanes.

El equipo directivo, en el 2014, está integrado por la Directora, Prof. Liliana De Francesco; los Vicedirectores, Prof. Ana Jordan y Pbro. Jorge Michelini; y el Secretario, Prof. Alejandro Simone.

El Consejo Académico Institucional lo conforman, además de los mencionados profesores, los Jefes de Departamento de cada carrera y los coordinadores de Articulación Universitaria y de Formación Religiosa.-

 INGRESO A 1ER AÑO

TODAS LAS CARRERAS:

• Será condición para la inscripción a 1er año, haber cursado los estudios secundarios completos.
• Se fija hasta el 31 de mayo del año de la inscripción, como plazo límite para la presentación de la documentación respaldatoria.

PROFESORADO DE INGLÉS:

• Los ingresantes al profesorado de Inglés deberán rendir en la primera semana del inicio de clases una prueba de nivelación.
• De no aprobar dicho examen, deberán cursar obligatoriamente durante el ciclo lectivo el CUFBA (Curso de Formación Básica) cuyas evaluaciones parciales formarán parte de la evaluación de las materias en Inglés: Prácticas Discursivas de la Comunicación Escrita 1 y Prácticas Discursivas de la Comunicación Oral

Si al finalizar la cursada no aprueba el CUFBA, deberá recursarlo en el ciclo lectivo siguiente, así como las materias anteriormente mencionadas.

• El CUFBA se cursa los días sábados por la mañana.

PERMANENCIA Y PROMOCIÓN

Condiciones para la permanencia como estudiante regular:

• Aprobar la cursada de al menos 1 (una) Unidad Curricular[1] por año calendario.
• Renovar su inscripción como estudiante anualmente en al menos 1 (una) Unidad Curricular.
• Cumplir con el porcentaje de asistencia requeridos en las cursadas según el régimen adoptado.

La promoción refiere a las condiciones de acreditación y evaluación de las Unidades Curriculares; el régimen de calificación, el de equivalencias y correlatividades.

En caso que el ingresante y/o alumno de otro año decida no continuar con la cursada, deberá darse de baja (personalmente) en Tesorería y en Secretaría

MODALIDAD PRESENCIAL

• El estudiante deberá cumplimentar una asistencia del 60 % a las clases de las Unidades Curriculares que se inscribió.
• En el caso de las prácticas del campo docente y/o profesional, Talleres y Seminarios, los estudiantes deberán cumplir una asistencia del 80 %.
• Régimen de Inasistencia para las alumnas embarazadas: La ley 14637 establece un régimen especial de inasistencias justificadas para alumnas embarazadas. El mismo comprenderá un plazo máximo de treinta (30) días hábiles, que se computarán durante el embarazo y/o con posterioridad al nacimiento, pudiendo fraccionarse.
• Para cursar 2°, 3° y 4° año es imprescindible efectivizar la correspondiente inscripción en Secretaría, previa consulta de la tabla de correlatividades. Este trámite debe realizarse dentro de un período estipulado que deberán consultar todos los años en cartelera.

APROBACIÓN DE LA CURSADA PRESENCIAL

• La valoración de la cursada será anual. - El profesor puede incorporar las instancias parciales que considere, pero el informe que dejará asentado en las planillas del Instituto será de una sola nota numérica que se presentará al finalizar la cursada.
• Aprobación de las instancias de evaluación previstas con nota mínima de 4 (cuatro) puntos para acceder a la instancia de acreditación con examen final.
• En las carreras que posean materias con cursado en dos tramos, la acreditación se podrá realizar únicamente si se han aprobado ambos tramos.
• En las materias conformadas por dos tramos, puede recuperarse uno o dos tramos en fechas señaladas para tal fin. De desaprobar la instancia de recuperación el alumno deberá reiniciar la cursada del tramo desaprobado en el ciclo lectivo siguiente.

RECUPERATORIOS

La nota de cursada desaprobada implicará la presentación del alumno a un recuperatorio durante el mes de noviembre y/o durante el mes de febrero. De no aprobar en dichas instancias, el alumno deberá volver a matricularse en esa unidad curricular el año siguiente.

SON CONDICIONES GENERALES PARA OBTENER LA ACREDITACIÓN CON EXAMEN FINAL:

• Aprobación de la cursada. La escala de calificación es de 1 (uno) a 10 (diez) puntos. La calificación mínima de aprobación es 4 (cuatro)
• Aprobación de las unidades curriculares determinadas como correlativas en los planes de estudio.
• Aprobación de un examen final ante una comisión 

Esta evaluación final será calificada con escala numérica de 1 a 10. La nota de aprobación será de 4 (cuatro) o más sin centésimos.

La acreditación final se organizará en tres turnos: noviembre/diciembre, febrero/marzo y julio/agosto, con un mínimo de cinco llamados anuales, distribuidos en los tres turnos mencionados. El alumno podrá presentarse a un llamado por turno.

VALIDEZ DE LA CURSADA

• La aprobación de la cursada tendrá una validez de cinco años.
• Pasados dos años de la aprobación de la cursada, la evaluación final se ajustará a la propuesta de cátedra vigente al momento de la presentación del estudiante en la instancia de acreditación.

En el caso de planes que han caducado:

• Los alumnos que finalizaron y aprobaron la totalidad de las cursadas del plan caducado y adeudan finales, tendrán un plazo máximo de dos (2) años calendario para rendir los exámenes finales. De no hacerlo, podrán solicitar equivalencias a otro plan vigente.
• Los alumnos que a la fecha de caducidad del plan poseen, aprobadas con examen final, el 70% de las unidades curriculares del plan derogado, podrán rendir el 30% restante en la condición de alumno libre, en un plazo máximo de dos (2) años calendarios para rendir los exámenes finales.

RÉGIMEN DE ESTUDIANTE LIBRE

• Al inicio de cada ciclo lectivo el estudiante podrá inscribirse como libre hasta un 30% de las Unidades Curriculares establecidas por año en el diseño curricular.
• En los casos que los estudiantes hayan cursado una unidad curricular con modalidad presencial y deba recursarla en el ciclo lectivo siguiente, podrán optar por este régimen independientemente del porcentaje establecido.
• Quedan exceptuados de este régimen los Talleres, Seminarios, Ateneos y los Campos de la Práctica Docente.
• El alumno podrá elegir la opción de cursada LIBRE únicamente al inicio de cada ciclo lectivo en el período de inscripción de materias.
• Deberán presentarse en las instancias de acreditación final correspondientes al período en que se registraron como estudiantes libres, en los turnos de noviembre/diciembre y/o febrero/marzo y rendir el examen con la propuesta pedagógica vigente al momento de su inscripción.
• La evaluación final tendrá una instancia escrita y una oral. Para pasar a la instancia oral deberá aprobar primero el examen escrito. La calificación resultará del promedio de ambas instancias. Para la acreditación final se debe obtener 4 (cuatro) o más puntos.
• De no aprobar la materia en las instancias mencionadas, deberá realizar nuevamente su matriculación en el ciclo lectivo siguiente, ya sea como alumno libre o regular.

 CORRELATIVIDADES

Para todos los casos el régimen de correlatividades establece: cursada por cursada, final por final, incluyendo el Campo de la Práctica Docente, Seminarios, Ateneos y Talleres. Motivo por el cual la apertura de 3er año se puede realizar con todas las unidades curriculares cursadas y aprobadas aún cuando se adeuden finales. Idéntica situación se establece para la apertura de 4to año con relación a segundo.

ATENEOS y CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE: Para poder cursar los Ateneos correspondiente al 4to año de los profesorados de Educación Inicial y Educación Primaria es indispensable estar habilitado para cursar el Campo de la Práctica Docente de ese mismo año. Los ateneos se cursan y se trabajan en forma conjunta con el Campo de la Práctica Docente.

APTO FONOAUDIOLÓGICO

En segundo año de todas las Carreras, antes de finalizar la cursada de Práctica Docente, deberá contarse con la certificación de la aptitud emitida por la fonoaudióloga del Instituto.

Esta certificación de Aptitud Fonoaudiológica tiene carácter de correlativa de la Práctica mencionada.

Por lo tanto el alumno/a que no posea el certificado de aptitud no podrá cursar el Espacio de la Práctica Docente de 3er año.

EQUIVALENCIAS

• Se podrán acreditar Unidades Curriculares mediante el régimen de equivalencia. Las equivalencias podrán comprender la Unidad Curricular completa o una parte de la misma (equivalencia parcial). En este caso, de ser necesario, se implementará un trayecto de actualización de saberes.
• Se trata de saberes acreditados en la misma institución (en planes anteriores al vigente o de otras carreras) o en otras instituciones del mismo nivel. Para la solicitud de reconocimiento no podrá exceder los seis últimos años desde la fecha de acreditación final.

Para requerir la acreditación por equivalencia al momento de realizar la inscripción en la secretaría del instituto el estudiante deberá:

• Solicitar mediante nota firmada el reconocimiento de equivalencias de Unidades Curriculares aprobadas en la misma institución o en otro establecimiento educativo de estudios superiores reconocido oficialmente.
• Acompañar la solicitud con el certificado analítico de estudios realizados y el/los programa/s que corresponda/n, en el/los que conste carga horaria, contenidos y bibliografía, del/las unidades curricular/es en el/las que solicita equivalencia. La documentación deberá estar debidamente certificada.
• La solicitud se realizará sobre la totalidad de las unidades curriculares o materias que integran el plan de estudio o diseño curricular de la carrera. La solicitud se resolverá dentro de los 30 días de entregada la documentación definitiva completa. Hasta tanto no se notifique de la obtención de la equivalencia el alumno deberá asistir a las clases de la materia.
• En los supuestos que existan equivalencias de unidades curriculares o materias, entre el nuevo plan de estudios y el derogado, que posean la misma denominación y/o equivalente contenido, las mismas se reconocerán de forma automática, según corresponda.

ESTUDIANTES QUE INGRESEN POR PASE

Los estudiantes que ingresen por pase de otros establecimientos y que adeuden la acreditación final de una o más unidades curriculares, mantendrán la validez de la cursada pero deberán adecuarse a las condiciones fijadas en el Plan Institucional de Evaluación de nuestro Instituto.

[1] Unidad Curricular o Espacio Curricular